Ludica Bimbi, gioco e sperimentazione nei laboratori per i più piccoli

Laboratorio scientifico per bambini: perché è importante imparare divertendosi?

Ludica Bimbi, gioco e sperimentazione nei laboratori per i più piccoli

Mi sono dato come legge di procedere sempre dal noto all’ignoto, e di non fare alcuna deduzione che non sgorghi direttamente dagli esperimenti e dall’osservazione.”

(Antoine-Laurent de Lavoisier)

Quale importanza assume un laboratorio scientifico per i bambini? Le scienze per bambini rappresentano discipline importantissime per la formazione degli allievi più piccoli e, nel contesto scolastico, sarà fondamentale la frequenza di un laboratorio scientifico per la scuola d’infanzia, per la primaria o secondaria, che educhi i bambini al ragionamento.

Grazie all’organizzazione ad hoc di un laboratorio scientifico, ogni piccolo studente ha la possibilità di apprendere un metodo scientifico rigoroso che, partendo dall’ipotesi e passando per l’esperimento, arrivi ad una conclusione.

Chiaramente, gli esperimenti scientifici per bambini devono essere adatti alla loro età ed il segreto della riuscita di qualsiasi laboratorio scientifico per bambini è da rintracciare nella finalità di privilegiare l’aspetto ludico.

Laboratorio scientifico per bambini: è possibile imparare divertendosi?

Imparare divertendosi” è, infatti, la regola d’oro da rispettare per ottenere successo con i più piccoli che affronteranno con entusiasmo e curiosità gli esperimenti scientifici per bambini, elementari o difficili che essi siano.

In qualsiasi laboratorio scientifico per bambini coesistono –  e ben si fondono insieme – la conoscenza e l’esperienza che rappresentano due facce della stessa medaglia.

Sin dall’infanzia, i piccoli allievi adottano dei metodi che diventeranno sempre più consuetudinari, fino a trasformarsi poi in comportamenti: ecco perché il contributo che arriva dai diversi esperimenti di scienze per bambini è fondamentale per stimolare in loro la curiosità e la determinazione di pervenire ad una conclusione.

La frequenza di un laboratorio scientifico per bambini implica un sottolineato sviluppo delle loro capacità e dei loro talenti, ma anche di un metodo utilizzato per mettere in atto dei ragionamenti volti alla ricerca di soluzioni ai problemi.

I giochi di scienze per bambini rappresentano un ottimo strumento per garantire che ciò avvenga e, seppur momento di spensieratezza e di svago, un laboratorio scientifico per bambini consente di tradurre la conoscenza in esperienza.

Laboratorio scientifico per bambini: quali sono le attività didattiche?

Insegnare scienze ai bambini richiede una preparazione notevole, in quanto bisognerà trasmettere interesse per le fasi di osservazione e di ricerca, che richiedono impegno, pazienza ed attenzione.

Infatti, l’esecuzione degli esperimenti scientifici per bambini fa parte della programmazione didattica e, generalmente, è un’attività seguita e svolta con particolare piacere anche dai più piccoli.

Il laboratorio scientifico per bambini è un’occasione per fare nuove scoperte e, anche, per stabilire un contatto diretto con la natura in quanto sono diverse le attività svolte all’aperto ed altrettante quelle in classe.

Per i giochi di scienze per bambini, le materie più gettonate sono generalmente fisica e chimica i cui esperimenti scientifici, per i bambini, sono motivo di curiosità, e spesso creano l’effetto sorpresa.

La fase di osservazione è affidata sia alla pratica con i microscopi, sia allo studio di pietre, minerali, fossili e così via e, spesso e volentieri, divengono tematiche principali del laboratorio scientifico per bambini il rispetto dell’ambiente, l’educazione alimentare, la prevenzione, il diritto alla salute e così via.

Gli esperimenti di scienze per bambini diventano anche strumento per conoscere la natura e per stimolare nei più piccoli la consapevolezza che essa vada rispettata.

Educazione ambientale, educazione alimentare e quella sulla salute psicofisica, quindi, sono discipline che – se inserite nel contesto di un laboratorio scientifico per bambinicontribuiranno alla sensibilizzazione dei più piccoli su tematiche fondamentali per la loro vita.

Secondo quanto detto fino a questo momento, una scuola pubblica o privata che includa nel percorso formativo un laboratorio scientifico per bambini potrebbe essere un vero e proprio esempio da imitare.

A tal proposito, l’istituto paritario Don Carlo San Martino di Montano Lucino rappresenta un modello da prendere in considerazione.

Esso si basa su un metodo didattico che include la possibilità di partecipare a diversi esperimenti di scienze per bambini.

Quindi, la scuola paritaria Don Carlo San Martino – sempre privilegiando l’aspetto ludico e garantendo ai bambini svago e divertimento – permette l’apprendimento del metodo scientifico e lo sviluppo di determinate capacità di ragionamento e logica. Più nello specifico, il laboratorio scientifico per bambini proposto da Lucino si traduce in un percorso di educazione alimentare, ambientale e della salute psicofisica.

Alimentazione sana significa salute e la scuola – in collaborazione con i genitori ed il servizio mensa – coinvolge i suoi alunni della scuola primaria e secondaria e li educa a mangiare in modo salutare, favorendo la prevenzione delle patologie.

Nel laboratorio scientifico per bambini “cuoco per un giorno”, gli allievi diventano i protagonisti assoluti e propongono ricette originali. Quelle più votate, vengono realizzate dai piccoli chef.

Questo processo di apprendimento mediante la sperimentazione favorisce l’integrazione e la condivisione, inserendo i più piccoli nei meccanismi propri della socialità.

Il diritto alla salute è un altro tema “studiato” grazie ai giochi di scienze per bambini. Assai fruttuosa è la collaborazione con la Croce Rossa: il personale medico organizza sessioni di incontro con gli alunni e realizza simulazioni.

Realizzato in collaborazione con gli esperti di un Consultorio della zona, il progetto “Affettività” è un laboratorio didattico riservato alla classe conclusiva della scuola primaria e della secondaria di primo grado dell’Istituto Don Carlo San Martino di Montano Lucino.

Particolare attenzione è riservata, inoltre, al rispetto dell’ambiente e, in questo caso, gli esperimenti scientifici per bambini, elementari o più complessi e sviluppati, sono incentrati anche sul riciclo dei materiali, sulla valorizzazione dell’ecosostenibilità e sulla riduzione degli sprechi e dei consumi.

Insomma, ad ogni bambino si può insegnare un metodo scientifico rigoroso, che permetta allo stesso di divenire l’uomo del domani!

Источник: https://lucino.doncarlosanmartino.org/laboratorio-scientifico-per-bambini/

Progetti

Ludica Bimbi, gioco e sperimentazione nei laboratori per i più piccoli

Ogni singolo incontro di psicomotricità ha una precisa struttura spazio-temporale e delle regole che creano un particolare dispositivo di contenimento e sicurezza, a garanzia delle espressività motorie ed emozionali del bambino.

La psicomotricista valorizza il processo e non il prodotto, riconosce e sostiene il piacere del movimento, entra nel gioco e gioca per il bambino, senza lasciarsi trasportare dalle dinamiche del bambino stesso.

OBIETTIVI GENERALI

Saranno altresì proposti giochi di gruppo, attività manipolative, costruzione di cartelloni, conte, canzoni, filastrocche, schede, piccole drammatizzazioni

“Nel percorso educativo del bambino la musica, oltre ad essere una forma istintiva di espressione, gioco e divertimento, rappresenta anche un modo privilegiato per imparare a conoscere, riconoscere ed esprimere le proprie emozioni e può diventare un’esperienza forte di gruppo e condivisione.

La musica in ambito educativo può essere vista contemporaneamente come mezzo e come fine, diventando da una parte strumento per entrare in relazione con se stessi, con gli altri e con il mondo, dall’altra, allo stesso tempo, una modalità espressiva, artistica, comunicativa da coltivare e far crescere, che tutti possono scoprire e approfondire”

Obiettivo finale sarà offrire ai bambini la possibilità di sperimentare la partecipazione attiva ad un concerto corale e strumentale.

Источник: https://scuolagborgomanero.it/progetti

L’importanza del gioco nella fascia 0-6 anni: scopri 6 attività da fare a casa

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Il gioco è un’attività fondamentale per lo sviluppo psico-fisico dei bambini e delle bambine. È anche un diritto, come dichiarato dalla Convenzione Onu sui diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza la quale riconosce il gioco come un “diritto” inviolabile ed insindacabile di ogni bambino. 

Il gioco come strumento educativo

Già dai primi giorni di vita e per tutti quelli a venire il gioco diventa uno strumento per le bambine e i bambini poiché li aiuta a sviluppare la creatività e a sperimentare le capacità cognitive.

È uno strumento educativo che può prendere diverse declinazioni: permette di imparare le prime basi della matematica e delle lingue – pensiamo ai giochi con numeri e lettere – porta i bambini a relazionarsi con i genitori e/o con i propri pari in maniera divertente, inoltre attraverso il gioco sperimentano le proprie emozioni.

Il ruolo di mamme e papà nel gioco

Giocare insieme ai più piccoli è molto importante al fine di rafforzare la relazione adulto-bambino. Anche giocando infatti si stringono sempre di più le relazioni e per i genitori non vi è modo più facile e divertente per farlo.

Gli adulti saranno la guida dei più piccoli, li aiuteranno a sperimentare cose nuove, a trarre dal gioco il suo aspetto educativo, ma soprattutto creeranno un momento di intimità molto importante.

Esempi di giochi per bambini 0-6 anni da fare in casa

All’interno dei nostri progetti “Spazio Mamme” viene riconosciuto grande valore educativo al gioco e attraverso le attività ludiche, i bambini e le bambine hanno la possibilità di sperimentarsi e di trascorrere del tempo con altri coetanei fuori dal contesto scolastico. 
 

6 giochi da fare anche a casa con i bambini più piccoli dagli 0 ai 6 anni:

  • Andiamo al cinema (3-6 anni)

Attraverso la proiezione di favole o di storie fantastiche il bambino e la bambina sono invitati ad un’attivazione dei loro sensi.

L’ascolto di suoni e la visione di immagini li aiuta nel loro processo di sviluppo sensoriale ed emotivo.

È utile al termine di ogni proiezione proporre dei giochi di comprensione o di memoria che permettano al bambino e alla bambina di rielaborare e fissare i contenuti appena trattati.

I laboratori creativi permettono a genitori e bambini di poter dare libero sfogo alla loro fantasia esercitando e sviluppando adeguatamente la manualità. Partendo da materiali molto semplici e di uso domestico, come la scatola di cartone delle uova o un rotolo di carta igienica, si possono realizzare giochi divertenti oppure costruire una piccola fattoria creando tanti animali di cartone. 

  • Ti racconto una fiaba (0-5 anni)

A seconda dell’età del bambino si seleziona la fiaba o il racconto più idoneo e si passa all’animazione della lettura. Più il tono di voce del lettore sarà caldo e rassicurante più il bambino o la bambina si sentirà catturato dalla storia. La lettura ad alta voce in particolare ha degli effetti significativi sullo sviluppo cognitivo ed emotivo del bambino sin dalla primissima infanzia.

  • One, two, three, English! (3-5 anni)

Tra gli strumenti più idonei e funzionali all’apprendimento, si possono privilegiare attività quali: il disegno (sfruttando così un apprendimento più veloce grazie all’associazione immagine/parola); l’ascolto di storie, canzoni, filastrocche; la lettura di fiabe e fumetti; l’utilizzo di materiale multimediale per i lavori di gruppo (in modo da creare momenti di condivisione e apprendimento fra pari). Al termine della lettura, o dell’attività scelta è fondamentale sfruttare l’importanza della ripetizione per fissare i termini. Si può procedere così con l’approfondimento di una tematica come numeri, colori, animali e stagioni.

Per dare vita a questa piacevole attività basterà disporre di un piccolo spazio come un vaso in balcone o un piccolo giardinetto. In assenza di questi, una valida alternativa è quella di munirsi di grandi contenitori.

Un altro importante aspetto è la scelta delle piante o dei semini, tenendo presente che il terreno utilizzato deve essere zappato nelle zone dove saranno piantati i semini. Prima di iniziare a creare l’orto bisogna munirsi degli attrezzi necessari.

Occorre quindi avere a disposizione una zappa, un rastrello, una vanga, una pala di piccole dimensioni e i guanti appositi da giardinaggio. La creatività e il divertimento faranno il resto e i più piccoli impareranno molto sulla natura e il suo funzionamento mettendo in pratica la loro manualità!

Il recente lockdown dovuto all'emergenza sanitaria ha fatto emergere una fragilità nei bambini legata al mondo del movimento, indispensabili per una crescita sana.

Muoversi eseguendo dei facili esercizi mirati al miglioramento della mobilità, significa imparare a conoscere il proprio corpo, le sue potenzialità e i suoi limiti.

Condividere questa attività con mamme o papà è l’occasione per consolidare il legame genitore-figlio attraverso il sostegno e la cura di ogni gesto, che migliora il benessere mentale di entrambi.

Il gioco così interpretato rappresenta una fabbrica per la nostra psiche e identità.

Questo contributo è stato scritto grazie alle operatrici e agli operatori degli Spazi Mamme di Bari e di Catania.

Leggi l’articolo su “L’educazione al gioco” della Rete 0-6.

Источник: https://www.savethechildren.it/blog-notizie/importanza-del-gioco-fascia-0-6-anni-6-attivita-da-fare-a-casa

Gravidanza
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